半岛网页入口聚焦核心素养 共研综合评价——柯城区初中体育与健康综合评价推进会暨省教科课题阶段性成果展示活动为全面贯彻《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》和《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》，落实浙江省中小学体育课堂教学转型，充分发挥“学练评改”一体化功能，促进学生核心素养发展，提升区域评价研究和学校评价实践能力。2023年5月22日上午，柯城区初中体育与健康综合评价推进会暨省教科课题阶段性性成果展示活动在衢州市兴华中学举行。

　　出席本次活动的有浙江省教育厅教研室中小学体育与健康教研员余立峰，衢州市新闻传媒中心电视编辑部副主任郗晓兵，衢州市教育局教研室副主任、评价室主任李惠新，衢州市教育局教研室中小学体育与健康教研员祝芳，柯城区教育局教研室相关领导、专家，柯城区初中分管体育负责人，初中体育教研组长，柯城区中小学体育骨干团队成员，江月蓉“正高工作室”成员，徐志红“名师工作室”成员以及衢州市兴华教育集团各校区体育教师。

　　衢州市兴华教育集团兴华中学、校长郑昕首先对参加本次活动的各位专家和老师们致以最热烈的欢迎，并对学校体育工作及获得的成绩给予肯定和表扬。

　　课题负责人衢州市兴华教育集团兴华中学副校长徐良明介绍了本次综合评价推进会的背景和意义，从确定评价内容、建立评价标准、形成评价工具、实施数据采集、分析诊断报告半岛全站官网、促进行为改进六个方面对测评方案进行解读。首先依据课标确定知、能、行、健、特维度下的评价内容，其次依据《浙江省中小学体育（与健康）教学建议》明确知、能、行、健、特各维度权重，建立评价标准，设计测评点内容、行为表现、评价等级与改进建议，然后形成知、能、行、健半岛全站官网、特的评价工具，接着根据笔试、现场实操的结果进行数据导入形成“私人订制”个性化的诊断报告，运用诊断报告分析促进教学行为改进。

　　测评通过创设测评情境，受测学生完成连续跳跃、鱼跃前滚翻、助跑跳跃、双手投掷、连续踩球、墙式二过一、绕杆射门等一系列测评点获得胜利，以时间和达优个数进行综合评价。

　　柯城区教研室教科研毛晓明老师肯定了课题组对此项课题的态度，欣慰于课题组通过层层改进，尝试着将经验驱动的老传统，借助于数据驱动，对教学评作出了新改进。最后他又从教科研专业的角度，希望课题组进一步思考量化与定性评价的关系，并做进一步改进。

　　柯城区教研室主任周昭斌在发言中表示，本课题的方向是科学的，前期准备条件是充分的，也展示了体育人主动积极作为的意识与状态；他期待通过本课题的研究，推动从一个学校的课题到一群人的实践，最终到区域整体的教研水平的提高。

　　衢州市中小学体育与健康教研员、正高级教师祝芳在讲话中首先肯定了兴华中学的评价推进十分明显地体现了国家、省的评价导向；在测试过程中她亲切地与学生进行了交流，发现学生了解规则并且采用模糊评价的方式能有效避免唯分数论，是合适的体育评价方式；从展现出来的实际效果上来看，能发现兴华中学课程方案、单元计划、课时计划、评价标准都是层层推进的半岛全站官网，而且做得扎实；当然从更长远发展的角度上看，她也给出了十分细致的指导意见。

　　浙江省中小学体育与健康教研员、浙江省特级教师、正高级教师余立峰表示，在初中实行学习质量评价上，兴华中学是处于领先位置的，面对新事物，广大教师要树立起“先有再优”的意识，有想法就要有行动；作为评价工具，它能帮助教师进行教学诊断，最终培养学生的核心素养；在发言中他也希望课题组能多提问题，通过群策群力一起去解决克服；作为一项课题，他建议我们在一些核心概念、关键用词等方面要更加考究，最后他表示会进一步支持本课题的实践研究，静待花开！

　　鲜活的经验介绍，专业的报告解读，大胆创新地展示，中肯的点评，让我们看到了综合评价作为一种教学诊断工具，它切实促进了教学行为的改进，激发了学生体育健康学习的内驱力，提高了学练效率。通过综合评价促进学生体育素质发展，我们将一直走在探索的路上，且思且行……