半岛中国体育“学生心理健康教育：学校家庭社会共同的责任”研讨暨培训会成功举办5月26日，由北京市关工委、北京教育系统关工委、首都师范大合举办的“学生心理健康教育：学校家庭社会共同的责任”研讨暨培训会在首都师范大学拉开帷幕。北京市关工委主任梁伟、北京市教委主任李奕、北京教育系统关工委主任张雪、首都师范大学校长方复全出席开幕式。会议由北京市关工委常务副主任李昭玲主持，来自各区关工委、区教育系统关工委的负责人、北京16个区家庭教育指导中心、120个家校社共育咨询室试点单位的工作人员及五老代表和首都师范大学师生代表共计300余人参加。
此次会议旨在全面落实新时代学生心理健康工作专项行动计划要求，完善健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系，构建学校、家庭、社会和相关部门协同联动的学生心理健康工作格局，健全学校家庭社会协同育人机制，推进高质量教育体系建设。
首都师范大学校长方复全教授致开幕式辞，他指出，首都师范大学始终秉承“以学生成长为中心”的办学理念，将心理健康教育作为人才培养尤其是师范生培养的重要内容半岛官方网。学校开设心理学相关专业，开展心理健康人才培养与科学研究工作，近年来积极推动学校家庭社会协同育人视角下儿童心理健康相关研究，承担了多项国家级重大、重点与省部级课题。学校团队积极参与北京市“家校社共育咨询室”试点建设工作，协助家校社共育咨询室开展了一系列促进学生心理健康的实践工作。
北京市关工委副主任、北京教育系统关工委主任张雪以《推进家校社共育咨询室建设关爱青少年心理健康》为题作工作报告。她全面总结了家校社共育咨询室在促进学生心理健康方面的实践探索。2019年，北京在全国率先推动家校社共育咨询室试点建设，致力于提供精准的家庭教育指导服务，解决家庭教育指导“最后一公里”难题。在16个区建成120个家校社共育咨询室，开展讲座、咨询等活动1.2万余场次，服务学生、家长230余万人次，引导家长树立正确的家庭教育观念，呵护学生健康成长。4年来，家校社协同关爱青少年心理健康的队伍逐步壮大、举措日益丰富、工作机制逐步健全、成效逐步显现。她系统阐释了家校社协同促进学生心理健康的政策要求与工作任务，表示关工委要充分认识助力学生心理健康教育的重要意义，按照“急党政所急、想青少年所需、尽关工委所能”的工作方针，引导青少年以积极健康心态面对学习和生活，为学生成长成才营造良好环境。她强调，要充分发挥家校社共育咨询室的作用、促进学生心理健康。一要整合各方资源，建强专兼结合的心理咨询工作队伍。二要注重工作统筹，加强理论和实践研究，为教育决策提供有力支撑。三要注重调研指导，整体提高咨询室规范化建设水平，持续推动扩大辐射面。四要开展培训研讨，提高指导者专业化水平。
李奕主任在讲话中从深刻认识学生心理健康工作的重要意义、准确分析制约学生心理健康成长的深层原因、推动建立学校家庭社会协同配合的心理健康工作体系三个方面对学校家庭社会协同加强学生心理健康教育进行了系统分析和整体部署。他表示，促进学生身心健康、全面发展是党中央关心、人民群众关切的重大时代性、社会性问题，北京市教委高度重视学生心理健康教育工作。他指出，加强心理健康教育是全面贯彻党的教育方针、建设高质量教育体系的必然要求，是落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面发展的重要举措，是促进家庭和谐、社会和谐的有力保障。当前经济、社会、信息技术的快速发展对人的成长和培养方式带来了新变化、新挑战，学生的成长环境较以往更加复杂，解决青少年心理健康问题呼唤新认识、新路径和新方法，需要更加注重学校、家庭、社会的协同。他强调，要推动建立学校家庭社会协同配合、同向同行的心理健康工作体系。一是全员参与，尤其是“五老”介入参与构建新型教育关系。二是全学段规划，分层分类开展心理健康教育。三是全领域开展半岛官方网，将心理健康教育融入德智体美育各环节。四是全链条构建，坚持预防为主，关口前移，家校社联动治“未病”，建立健全心理健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置的心理健康工作体系。五是全方位、全场景，形成心理健康教育工作合力，打通卡点堵点，让优质心理健康教育要素充分流动，促进学生健康成长。
北京市关工委主任梁伟结合学生心理健康教育工作和家校社共育咨询室建设工作提出三点希望。第一，进一步提高站位，充分认识家校社共育咨询室对学生心理健康教育的重要意义。要以对国家和民族未来高度负责的使命感责任感，全面加强学生心理健康工作；要站在立德树人、为党育人、为国育才的高度，从更高站位上统筹谋划、多措并举使家校共育工作室的工作提质增效。第二，进一步创新实践，以家校社共育咨询室建设为抓手助力学生身心健康全面发展。要进一步增强大局意识、创新意识，以改革创新精神推动家校社协同联动的心理健康工作格局更加完善。一方面，要加强促进家校社在互信基础上共同承担起孩子心理健康责任，协力解决孩子成长过程中遇到的困惑和问题；另一方面，要进一步统筹多方资源、链接各种渠道、发挥协同效应、与学校合作、给老师支持、为家庭服务、促社区联系，争当创新家校社协同育人机制的示范者、引领者。第三，加强交流和学习，在本次学术研讨和专题培训中学有所得、学以致用半岛官方网。各单位参会人员在会中要认真学习、会后要及时传达，一定要学有所得、学以致用。
开幕式后，北京大学心理与认知科学学院教授、博士生导师苏彦捷作《守护孩子的心理健康：发展心理学的视角》的主题报告，中国教育学会副会长王欢作《尊重成长，心有远芳》的主题报告，江西师范大学吴重涵教授就《父母焦虑的逻辑》的主题报告，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心教授、博士生导师边玉芳作《学校家庭社会协同促进心理健康教育高质量发展》的主题报告。
5月26日下午，分会场分别聚焦“学生心理健康——学校主导的教育行动”“学生心理健康——家庭教育指导的行动”“学生心理健康——社区支持育人行动”三个主题开展研讨，共29个家校社共育咨询室代表分别做了主题发言，加强了交流互鉴。
闭幕式由北京教育系统关工委副主任线长久主持，分会场“五老”代表东城区关工委杨森、昌平区关工委侯映霞、怀柔区教育关工委宋学淑分别作发言，首都师范大学学前教育学院胡洁做了会议总结发言。本次会议从政策解读、现实困扰、工作开展、理论探讨等度为校家社协同推动心理健康教育工作指明了工作方向，提供了专业引领，助力构建学校家庭社会协同的心理健康教育工作新格局。返回搜狐，查看更多