半岛网页入口体育健康课程标准• 解读要点1：体育与健康课程是一门课程 • 解读要点2：体育与健康课程是一门以体育 练习为主要手段的课程。 • 解读要点3：体育与健康课程以学习体育为 健康知识、技能和方法为主要内容。 • 解读要点4：体育健康课程以增进学生健康， 培养学生终身体育意识和能力为主要目标。

　　• 解读要点1：课程基本理念之一——坚持“健康第 一”的指导思想，促进学生健康成长。 • 解读要点2：课程基本理念之二——激发学生的运 动兴起，培养学生体育锻炼的意识和习惯。 • 解读要点3：课程基本理念之三：以学生发展为中 心，帮助学生学会体育与健康学习BD体育登陆入口。 • 解读要点4：课程基本理念之四——关注地区差异 和个体差异，保证每一位学生受益。

　　1、课例设计：包括主教材分属水平阶段；课 程目标预设，教材内容选定的依据；教材 重难点处理。 2、课例的过程描述：对课例的过程详细描述， 包括教学情境的预设、教学步骤的设计、 教学组织和教学方法手段的运用等。 3、课例反思：教师上完课后的初步感受，包 括课堂目标的达成分析、教学方法手段运 用的合理性分析和教学突发事情的处理等

　　一BD体育登陆入口、根据学生全面发展的需求确定课程目标 体系和课程内容。 二、根据学生的身心发展特征划分学习水平。 三、根据可评价的原则设置课操作和可观测 的学习目标。 四、根据课程管理的要求保证课程内容 的可选择性。 五、根据课程学习目标和发展性要求建立多 元的学习评价体系BD体育登陆入口。

　　• 1、《标准（2011版）》把《标准（实验稿）》“课程 性质”中的“课程价值”部分删除了， “课程价值”的内容提炼出要点补充道 “课程性质”中，这样显得更准确、更精 练。 • 2、增加了有关青少年体质健康问题的描述， 强调了进行体育课程改革的现实意义。

　　• 前言：义务教育体育与健康课程遵照“健 康第一”的指导思想，强调实践性特征， 突出学生的学习主题地位，努力构建较为 完整的课程目标体系和发展性的评价方式， 重视教学内容的基础性、选择性及教学方 法的有效性和多样性，注重激发学生的运 动兴趣，引导学生掌握知识、Fra Baidu bibliotek能和方法， 增强学生体能，培养学生意志品质为学生 终身参加体育锻炼奠定基础，促进学生健 康、全面发展。

　　• 解读要点5：体育与健康课程的特性之一— 基础性。 • 解读要点6：体育与健康课程的特性之二— 实践性。 • 解读要点7：体育与健康课程的特性之四— 综合性。

　　• 一、坚持“健康第一”的指导思想，促进 学生健康成长。 • 二、激发学生的运动兴趣，培养学生体育 锻炼的意识和习惯。 • 三、以学生发展为重心，帮助学生学会体 育与健康学习。 • 四、关注地区差异和个体差异，保证每一 位学生受益。

　　• 解读要点1：体育与健康课程的总目标。 • 解读要点2：体育课程目标体系——运动参与、运 动技能、身体健康、心里健康和社会适应四个学 习方面。 • 解读要点3：分目标一——运动参与。 • 解读要点4：分目标二——运动技能。 • 解读要点5：分目标三——身体健康。 • 解读要点6：分目标四——心里健康与社会适应。 • 解读要点7：四个分目标之间的关系。

　　• 解读要点1：设计思路之一——根据学生全 面发展的需求确定课程目标体系和课程内 容。 • 解读要点2：设计思路之二——根据学生的 身心发展特征划分学习水平。 • 解读要点3：设计思路之三——根据客评价 的原则设置课操作和可观测的学习目标。

　　• 解读要点4：设计思路之四——根据课 程管理的要求保证课程内容的课选择性。 • 解读要点5：设计思路之五——根据课程学 习目标和发展性要求建立多元的学习评价 体系。

　　• 1、教育部要求，把所有学科的《标准》都 删去了对“课程价值”的描述，增加了对 课程性质的说明。 • 2、《标准2011版》性质界定为“本课程是 以身体练习为主要手段，以学习体育与健 康知识、技能和方法为主要内容，以增进 学生健康，培养学生终身体育意识和能力 为只要目标的课程。