半岛平台第二章运动活动的动机根据需要的种类和对象来分类。 以生物性需要为基础的动机称为生物性动机。 以社会性需要为基础的动机成为社会性动机。

　　驱力：驱使有机体进入活动，与身体的生理需要相联系的 内部激起状态，是从“身后”对行为的推动。

　　1.事件的控制性功能 当一种奖励的控制性表现得十分显著、十分强烈时，参加体育活动的内 部动机将会下降。 2.外部因果性和内部因果性 如果一件事加强了一个人进行自我决策的感受和知觉，主观上的因果关 系控制点就更偏向于内部，内部动机也会提高。 3.事件的信息性功能 如果某一事件的信息性很突出，内部动机就将随人们对能力的感受和知 觉而变化：能力感的提高会导致内部动机的加强，能力感的下降会导致内部 动机的减弱。 4.信息性功能和控制性功能

　　第一，动机是需要的动态表现，需要处于静态时则不 成为动机。 第二，行为并非全部由需要引起，一些并非属于需要 的心理因素也有可能成为行为的动因。

　　动机是推动一个人进行活动的心理动因或内部动力。 它的基本含义是：能引起并维持人的活动半岛网页入口，将该活动导向 一定目标，以满足个体的念头、愿望或理想等。

　　（1）始发作用：动机可引起和发动个体活动； （2）指向或选择作用：动机可指引活动向某一目标进行或 选择活动的方向； （3）强化作用：动机是维持、增加或制止、减弱某一活动 的力量。

　　和自尊程度都较低，而倾向于给学生提供更多资质机会的 教师所带的学生，其内部动机和自尊程度都较高。 如果强调的重点只是达到最佳成绩或最佳结果而不考 虑心理健康方面问题，也许可以这样说：“压力越大越 好”。但是，如果不考虑竞技体育，我们认为，强调取胜 的控制方式对于体育教育活动和业余体育活动是不适宜的。

　　丰富性动机是以体验乐趣、获得满足、达到理解、寻找新 奇、有所发现、有所创造和有所成就等为特征的动机。 它包括满足和刺激的一般目的，以张力的增强为目的。

　　己的社会性需要。它是汲取外部力量的动机半岛网页入口，是从外部对 行为的驱动。 内部动机：来源于主观内部原因，以生物性需要为基础， 通过积极参加某种活动，应付各种挑战，从中展示自己的

　　第三，使运动员意识到外部奖励并非是最终的奖励，而对 所达到的成就产生的自我满足感才是最终的奖赏。

　　认知评价理论从人的内部动机出发，强调人的兴趣感、 能力感、控制感和主动感在体育运动中的重要性，对于哪

　　外部动机对内部动机的影响既可以是积极的，也可 以是消极的；既可能加强内部动机，也可能削弱内部动机。 这主要取决于外部奖励的方式以及运动员对内部奖励和外 部奖励的重要程度的认识。如果奖惩得当，则外部奖励甚 至小范围内的惩罚都可激发运动员的正确行为并可促进外

　　尽管积极的反馈常常表现出可以加强内部动机，但是也应看到，在某些 情况下，人们也可以将它体验为控制性的。

　　5.个人差异 具有内部控制倾向的人往往将奖励解释为信息性的，具有外部控制倾向 的人往往解释为控制性的。 6.竞赛中的信息性和控制性问题 将重点放在取胜本身，可能会使人觉得这是该活动的外部因素，可能引 起内部动机的降低。

　　的可观察到的变化等问题进行了深入的探讨，认为内部动 机这一概念有助于解释许多不可思议的体育现象，有助于

　　具有高度控制性的事件是迫使人们按照某种特殊方式 去行动、思考、体验的事件，具有低度控制性的事件是使 人们感到自己可以选择做什么和如何做的事件半岛网页入口。

　　德西认为，事先就告知将给予奖励的被试者，在完 成任务的过程中就会把当前做的事归因于因为我将为此得 到报酬，也会考虑给予我的奖励对于我所要完成的任务来 说是否值得一干。而在完成解题任务后给予奖励的被试者 的内部动机未被削弱，这一或许正是考虑你给予奖励的时 机的依据。